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扬子学院育人育才—师者之道
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一、育人思想
1、教书育人,管理育人,服务育人。
2、全面教育,全程管理,全员育人。
3、育人为本,以制度规范人,以形象感染人,以活泼的形式默化人。
4、为人师表,丹心燃烛光;传道并授业,桃李自成行。
5、教书是天职,科研是本分。要想学生好学,教师必须好学;只有刻苦钻研的教师才能教出刻苦钻研的学生。
6、学高为师,德高为范。教师自己如果还没有培养、发展好,就不能培养、发展好学生。
7、教育是科学,其价值在于求真。千教万教教人求真,千学万学学做真人。
8、教育是艺术,其生命在于创新。处处是创新之地,时时是创新之时,人人是创新之人。
9、强调知行合一教育,让学生人人就业创业。
10、重视五育全面发展,使学生个个成人成才。
二、育才法则
1、教师是学生最好的朋友,与学生喜忧与共。
2、教育重在师生间的相互信赖,信赖取决于平等的沟通。
3、教师要发挥人格的力量引导学生。
4、教师要用爱心去开启学生心灵的窗户。
5、认同独特性。多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生。
6、认同差异性。统一要求与因材施教相结合。
7、尊重独特性。不一个面孔对待学生,学习与生活分开,台上与台下分开。
8、尊重差异性。给“麻烦学生”更多的关爱和宽容。
9、鼓励创造性。培养学生的首创精神,不盲目地死记硬背,照搬教条。
10、激发创造性。开发学生潜能,教会他们发展自己的特长和个性。
11、把以“教”为中心转向以“学”为中心,教育的关键在于教学生会学。
12、教会学生学会学习,学会动手,学会分析和解决问题。
13、教会学生学会交际,学会参与,学会共同生活和工作。
14、激励促进成长,多给予学生公正的评价和积极的肯定。
15、表扬造就人才,教师怎样表扬学生,学生就会成为怎样的人。
16、让每一个学生都能说“我行”, 最大限度地培养学生的自信心。
17、让每一个学生都敢说“我不懂”,鼓励学生勤学好问。
18、让学生唱主角,把学生推上讲台和实验实训台。
19、让学生管理学生,实行学生干部自选、轮换制。
20、宽严相济,不过分严厉和过分放任。
21、常常,动之以情,晓之以理。点滴渗入,润物无声。
22、常常,浇花浇根,育人育心。
23、有时,严厉批评与要求是进步的推动力。
24、有时,好话反复讲,很有必要三令五申。